UPIEB

DEMANDA DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MÉTODOS DE LUCHA DE LOS JÓVENES EN EL ALTO.

Presentación

La Universidad para la Investigación Estratégica en Bolivia (U-PIEB) recibió con mucho agrado la invitación de participar en el proyecto de investigación Juventud e Integración Sudamericana promovido por el Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Económicas (IBASE) de Brasil. Dentro de este proyecto se realizaron tres estudios de caso (situaciones tipo) y uno de ellos abordó el movimiento de los jóvenes alteños en tomo a la creación de una normal para formación de maestros. Dando fin a esta investigación, el número 4 de Cuadernos de Investigación, presenta el estudio Demanda de formación de maestros y métodos de lucha de los jévenes en El Alto realizado por Máximo Quisbert. La investigación muestra el proceso del movimiento juvenil entorno a su demanda, la construcción de alianzas con otros actores sociales y políticos, y diversas otras estrategias de lucha.

Esta publicación corresponde a la política de la Universidad PIEB y de IBASE en cuanto a la difución de resultados de investigación como una estrategia de vinculación entre la producción de informaciones y conocimientos, y las políticas públicas.
El estudio es fruto de un esfuerzo común de ambas instituciones participantes así como de los investigadores. Agradecemos al autor por haber hecho suyo este proyecto y concluido en los términos deseados.

Mario Yapu

DEMANDA DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MÉTODOS DE LUCHA DE LOS JÓVENES EN EL ALTO.

Máximo Quisbert Q.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN		1

CAPÍTULO UNO: ESTADO DEL ARTE, ANTECEDENTES Y METODOLOGÍA
	1. Breve estado del arte	3
	2. Contexto político general	6
	3. Relevancia de tema	7
	4. Trabajo del campo	8
CAPÍTULO DOS: MOVIMIENTO JUVENIL APC, MÉTODOS DE LUCHA Y DEMANDAS
	1. La construcción de la demanda de maestros	11
	2. La participación política de los jóvenes	16
	3. Métodos de lucha de APC	19
	4. La lucha desde la Plaza Murillo	21
	5. La marcha desde Calamarca	26
	6. La destitución de los profesores	27
	7. La construcción de los aliados	29
CAPÍTULO TRES: MOVIMIENTO JUVENIL INSEA, ALIADOS YESCISIÓN
	l. Disidentes de los jóvenes y los delegados	35
	2. Dilemas de la inscripción	36
	3. El rechazo a la demanda de la Normal	37
	4. La política del Ministerio de Educación y Culturas	38
	5. Aceptación de la demanda de la Normal	40
	6. La institucionalización de la Normal	42
	7. Las acciones colectivas	43
	8. La huelga de los estudiantes aplazados	45
	9. La escisión del movimiento juvenil de INSEA	47
CAPÍTULO CUATRO: FUSIÓN DEL MOVIMIENTO JUVENIL Y FRUSTRACIÓN
	1. La fusión de los grupos juveniles	51
	2. Negociaciones entorno a la segunda convocatoria	53
	3. La segunda convocatoria pública y la frustración	55

CONCLUSION		58
	Ser joven aymara	58
	Movimiento juvenil	59
	Política del Ministerio de Educación y Culturas	61
BffiLIOGRAFÍA		63